|
Цитата:
Точнее, пытаетесь переделать вопрос под себя, как вам нравится. Хорошо, пусть будет судья - сам человек. Такое же возможно? Что должно быть для женщины (жены) первым: стать хорошей женой, а потом уже заводить детей, чтобы быть хорошей матерью - или главное, стать матерью (типа, мать - всегда хороша), а отношения с мужем - уж как получится? :peace: |
Кстати, а вот если я скажу "стать хорошим отцом можно, только став сначала хорошим мужем" - вы, наверное, дружным хором скажете ДА-А-А? :D
|
Пока шла с работы продолжение мысли. Самодостаточная - это та у которой все есть. Которая может отдавать.
Если женщина выходит замуж чтобы брать, детей рожает чтобы брать, строит взаимоотношения чтобы брать... То в итоге и получает. Да и не только женщина, мужчины тоже. А если человек женится/выходит замуж, чтобы отдавать, то совсем другое дело. Только надо чтобы было что отдавать.... А любовь, и любовь безусловная - без нее никак. |
Да уж.... Может правда не о том....
Изначально, перво-наперво, женщина чувствует и свою любовь к мужчине, и себя - женщиной, которую мужчина любит. Любимой женщиной. Все остальное после и потом. И речь идет о безусловной любви, а не о рыночных отношениях: ты мне, я тебе. А все остальное не важно! Не важно в какой стране и квартире живете и на какие деньги. Дети просто продолжение этой любви. Они вырастают и уходят, живут своей жизнью. А люди продолжают оставаться вдвоем. Любящими! Опять ушла от ответа? |
Цитата:
Муж это фуфло на постном масле. Пинка дал и все. А ребенок это миллиардная ценность... Не сравнить мужа и ребенка. Это как сравнивать лягушку и звезду |
Цитата:
Ты извини, я понимаю, что у тебя так сложилось. Но! Мужчина в воспитании играет огромную роль. И для дочек и для сыночков. Он уравновешивает, создает баланс. |
Короче, скажу свое мнение.
Когда рождается ребенок, весь мир для женщины-матери концентрируется именно на нем. Поэтому, если она до рождения ребенка не научилась любить своего мужа - он рискует вообще выпасть из ее поля видения... Вот поэтому для женщины очень важно сначала научиться любить мужа, построить с ним хорошие отношения - а уже потом рожать ребенка. Все, естественно, ИМХО :peace: Я спросил - вы ответили :-) Каждый, конечно, останется при своем мнении, как всегда :-) |
Кстати, этот вопрос можно считать продолжением моего теста.
Могу сказать, что женщины, которые живут с любимым и любящим мужем, всегда на него отвечают "да". То есть, да - чтобы стать хорошей матерью, надо сначала стать хорошей женой. :peace: |
Цитата:
|
Цитата:
|
Ладно.
Я спросил - вы ответили. Думаю, каждый понял другого. Спорить не будем. Во всяком случае, я - точно не буду. |
Цитата:
не пью не курю, не шляюсь. Воспитыаю ребенка, работаю в банке, вся такая положительная. Не вижу ничего плохого. Лучше чтобы было чтоб отец пил и орал матом? чтоб дома бояться...? пьяный он придет или трезвый?? |
http://anonimusi.livejournal.com/386502.html
Мне тоже кажется, что в данном случае - все нормально. Мама молодец. |
Такие дебаты с Доней устроили. Не отпустило меня.
Ну во-первых, эта ситуация для каждой из нас мамочки - тест. А готовы ли мы к такому повороту в жизни ребенка? Собственно когда поставит перед фактом и все. Я просто для себя сразу и ответила, что готова и приму. Есть ли провокация от этой мамы. Скорее да. Она пишет, что гинеколог и постоянно сталкивается с девочками 15 лет. Наверняка это дома обсуждалось и девочка могла быть просто более зрелой в данном вопросе. Причем кто из нас что имеет, тот так и реагирует. Доня кричит о том, что поматросит и бросит. Я думаю о семье и совместной жизни. И начинать ее с криков на мужчину, который станет мужем моей дочки и отцом моих внуков, мне лично совсем не хочется. Жизнь впереди долгая. А во-вторых, лишний раз убедилась для себя важности того, что все у детей должно происходить в "своем" возрасте. Если сегодня дочь лет 10 к примеру хочет пойти и поваляться в снегу с мальчишками, мы ей говорим: да ну, лучше книжку почитай! И она слушает, в мы радуемся. Какая доча послушная!!!! А ей и в 17 лет все еще будет хотеться с мальчишками в снегу поваляться, потому, что не реализовано. А мальчишкам в 17 уже совсем другое надо.... Вот потом и рожают и одни остаются. Потому, что с противоположным полом отношения надо учиться строить с детства. В каждом возрасте, соизмеримо с потребностями этого возраста. Тогда и отношения мужчина-женщина другие будут. Только четко и честно для себя понимать надо: за кого ты? За свои мечты и стереотипы, за свою спокойную жизнь, за послушание? Или за счастливого полноценного ребенка, живущего в сейчас и умеющего стоящие перед ним задачи (не говорю проблемы намеренно) решать самостоятельно? Каждая мамочка выбирает для себя! И получает то, что выберет! Про папу. Наш папа еще меня остановит и объяснять будет, что ребенок взрослеет. |
40 доказательств того, что домашние животные делают детей счастливыми
Пожалуй, да. Правда, домашнее животное надо подбирать, исходя из интересов ребенка, а не своих... |
Пусть здесь тоже будет.
https://www.youtube.com/watch?v=QU3TQZD0e0U |
Несмотря на вызывающий заголовок - 100% согласен!
http://polonsil.ru/blog/43899103182/...te-radi-detey! Примерно о том же книга "Материнская любовь", которую я здесь выкладывал. |
|
|
https://snob.ru/selected/entry/113578
Никогда о таком не задумывался, но сейчас вот прочитал - и да, это все совершенно реально! Сыновьям, думаю, в этом плане легче. Потому что мать им - не лучшая подружка, как дочерям. Но там просто другие проблемы. |
http://polonsil.ru/blog/43780797732/...Labkovsk?tmd=1
Неплохая ссылка. Процентов на 90 согласен. Пусть будет здесь. Может быть когда-нибудь кому-нибудь пригодится :-) Кстати, часть советов касается всех детей, независимо от пола. |
После школы Дарье обязательно надо рассказать все новости дня, а то разорвет от эмоций:
- Мама, у нас сегодня было занятие с психологом. Надо было написать пять "не люблю"! Знаешь, что написал Сережа? Не люблю ходить в школу! Вот глупый, сам - двоечник, а ещё и в школу ходить не любит! А Марина написала, что не любит менять за котом лоток! Что же теперь бедному котику и сходить в туалет некуда будет?! Я слушаю дочь и жду паузы, чтобы задать свой вопрос: - А ты что написала? Дарья на секунду замешкалась, а потом грустно отвечает: - А я написала только одно "не люблю" . Больше не придумалось. - И про что это "не люблю"? - Не люблю, когда мамы бросают своих детей. А учительница сказала, что этого мало... В этот момент мне хотелось крепко обнять ребёнка и одновременно убить этого психолога. Я сделала только первое... |
Рассказ из тырнета :smile:
Цитата:
|
|
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
1. Гнев родителя – следствие его собственных проблем. Но вину за них взрослый возлагает на ребенка. 2. Плохое поведение – один из немногих способов, которые использует ребенок для наказания взрослого. 3. Именно то, что родители скрывают, больше всего волнует ребенка. 4. Травмированные дети навсегда остаются привязанными к родителям и не достигают эмоциональной зрелости. 5. Человеческая душа практически не поддается разрушению, а ее способность возрождаться из пепла остается до тех пор, пока тело дышит. 6. Человек должен иметь право на свои собственные истинные чувства и на их выражение. 7. Для большинства людей мысль о том, что родители их не любили, попросту невыносима. Чем больше свидетельств нелюбви, тем сильнее люди цепляются за иллюзию того, что они были любимы. 8. Большинству людей легче умереть (буквально или символически, через убийство своих чувств), нежели вновь ощутить всю беспомощность, от которой они страдали, будучи детьми. 9. Требования «хорошо себя вести» не имеют ничего общего с самой жизнью. Многим людям эти установки перекрывают путь к свободе. 10. Когда внутренний ребенок взрослого человека станет свободным, человек откроет истоки своих жизненных сил. 11. Морализаторство только уводит детей с верного пути и перекрывает им путь к самопознанию. Тело, в конце концов, не понимает моральные заповеди. 12. Лицемерие – универсальное средство овладения человеческими душами, в том числе и в педагогике. 13. Лжец не может уважать себя, а тот, кто не уважает себя, не уважает и других. 14. Тиран – это травмированный в детстве ребенок, которого били и унижали родители. Если человеку с детства было позволено чувствовать себя свободным и сильным, то впоследствии у него не возникнет потребности унижать других. 15. Полное подчинение воле воспитателей влечет за собой готовность взрослого человека полностью подчиниться чужой политической воле. 16. Любое воспитание приносит вред. * 17. Люди, приученные молчать, страдают от этого осознанно или, чаще, неосознанно. 18. Отношение родителей к ребенку влияет на последующее отношение ребенка к себе самому. 19. Неспособность почувствовать собственные страдания, перенесенные в детстве, приводит к тому, что человек может оказаться невосприимчивым и к страданиям других. (Ане) 20. Взрослые думают, что живая душа ребенка представляет опасность для их власти. Алис Миллер |
Сильно...
Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Милый! Ты не обязан становиться инженером. Ты не должен быть юристом. Это не важно, кем ты станешь, когда вырастешь. Хочешь быть патологоанатомом? На здоровье! Футбольным комментатором? Пожалуйста! Клоуном в торговом центре? Отличный выбор!»И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий клоун с подтеками грима на лице и скажет: "Мама! Мне тридцать лет! Я клоун в торговом центре! Ты такую жизнь для меня хотела? Чем ты думала, мама, когда говорила мне, что высшее образование не обязательно? Чего ты хотела, мама, когда разрешала мне вместо математики играть с пацанами?"А я скажу: "Милый, но я следовала за тобой во всем, я не хотела давить на тебя! Ты не любил математику, ты любил играть с младшими ребятами". А он скажет: "Я не знал, к чему это приведет, я был ребенком, я не мог ничего решать, а ты, ты, ты сломала мне жизнь" - и разотрет грязным рукавом помаду по лицу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые ищут виноватых. И если ты этого не понимаешь, значит, ты идиот".Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.Или не так. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Не будь идиотом, Владик, думай о будущем. Учи математику, Владик, если не хочешь всю жизнь быть оператором колл-центра".И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий программист с глубокими морщинами на лице и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я работаю в «Гугл». Я впахиваю двадцать часов в сутки, мама. У меня нет семьи. Чем ты думала, мама, когда говорила, что хорошая работа сделает меня счастливым? Чего ты добивалась мама, когда заставляла меня учить математику?"А я скажу: "Дорогой, но я хотела, чтобы ты получил хорошее образование! Я хотела, чтобы у тебя были все возможности, дорогой". А он скажет: "А нахрена мне эти возможности, если я несчастен, мама? Я иду мимо клоунов в торговом центре и завидую им, мама. Они счастливы. Я мог бы быть на их месте, но ты, ты, ты сломала мне жизнь", - и потрет пальцами переносицу под очками. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время жалуются. И если ты этого не понимаешь, значит ты идиот".Он скажет "ох" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.Или по-другому. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Я тут не для того, чтобы что-то твердить. Я тут для того, чтобы тебя любить. Иди к папе, дорогой, спроси у него, я не хочу быть снова крайней".И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий режиссер со среднерусской тоской в глазах и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я уже тридцать лет пытаюсь добиться твоего внимания, мама. Я посвятил тебе десять фильмов и пять спектаклей. Я написал о тебе книгу, мама. Мне кажется, тебе все равно. Почему ты никогда не высказывала своего мнения? Зачем ты все время отсылала меня к папе?".А я скажу: "Дорогой, но я не хотела ничего решать за тебя! Я просто любила тебя, дорогой, а для советов у нас есть папа". А он скажет: "А нахрена мне папины советы, если я спрашивал тебя, мама? Я всю жизнь добиваюсь твоего внимания, мама. Я помешан на тебе, мама. Я готов отдать все лишь бы хоть раз, хоть раз, понять, что ты думаешь обо мне. Своим молчанием, своей отстраненностью ты, ты, ты сломала мне жизнь", - и театрально закинет руку ко лбу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время чего-то ждут. И если ты этого не понимаешь, значит ты идиот".Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет. Этот текст – хорошая профилактика нашего материнского перфекционизма – стремления быть идеальной мамой. Расслабьтесь! Как бы мы не старались быть хорошими мамами, нашим детям все равно будет что рассказать своему психотерапевту… |
Нужен ли ребенку отец.
http://udivitelnay-zhizn.mirtesen.ru...edeniya-ottsov |
Цитата:
|
|
Специально для «Афиши Daily» Лия составила список простых правил для детей младшего школьного возраста, которые помогут избежать беды.
Лия Шарова Педагог, эксперт по детской безопасности, автор тренингов, руководитель центра консультирования по детской безопасности «Стоп-Угроза». Не ведите с детьми «серьезные разговоры» Учить правила безопасности лучше во время обычной болтовни по дороге в школу, просмотра мультиков или перед сном. Трех-пяти минут пару раз в неделю достаточно для того, чтобы ребенок не разучился вас слышать. Это обычные повседневные социальные навыки — так же мы учим делать покупки в магазине, понимать, где свои и чужие игрушки, уступать место старшим. Ужасом и предубеждениями из серии «не хочу думать о плохом» их наделяем мы, родители, поэтому не надо устраивать никаких допросов с пристрастием и проверок на прочность, рассказывать страшилки и нервно читать нотации. Часто разговоры о правилах безопасности превращаются в стресс для детей, потому что мамы склонны транслировать им свои страхи и не думать о том, как получить стойкий результат от этих бесед. Ребенок уже устал, он отвлекается и хочет уйти, но нет: «Сиди и слушай — разве ты не понимаешь, как это важно? Пока не покажешь, как надо делать, никуда не пойдешь!» В таких случаях ребенок устает, злится, но кивает, потому что хочет поскорее закончить этот неприятный разговор. Часто после таких нравоучений дети начинают считать, что мама беспокоится совершенно зря. Правильно расставляйте акценты Людей нужно делить не на «плохих» и «хороших», «преступников» и «обычных», а на «близких», «знакомых» и «посторонних». Для наглядности можно нарисовать все три категории (или больше) разными цветами вместе с ребенком и периодически обращаться к этому рисунку. Близким мы доверяем, можем с ними куда-то пойти, ни у кого не спрашивая разрешения, позволяем им нас обнимать и целовать, принимаем от них подарки. К близким не относятся все родственники или все учителя, это конкретный список людей, которых обычно немного: кто-то из друзей семьи, няня, бабушка или двоюродная сестра мамы. Знакомые (друзья и коллеги родителей, соседи, учителя, врач или тренер ребенка) — группа «вежливого общения». С ними мы разговариваем, но без разрешения родителей никуда с ними не ходим и не принимаем от них подарки, не рассказываем им о том, что происходит у нас дома, они нас не обнимают и не целуют. Это тоже список конкретных людей. Посторонние — это все остальные. Бабушки и дедушки на улице, полицейские и спасатели, мамы с детьми и старшие школьники — хмурые и улыбающиеся, вежливые и грубые. Все они должны соблюдать правило: не подходить к чужим детям и уж тем более ничего им не дарить, никуда их не звать, ни о чем не просить. Их можно игнорировать, с ними можно быть невежливыми, если они нарушают правило. Если они пытаются куда-то вести, то они очень опасны, и нужно, не стесняясь, убегать и громко кричать. Как разговаривать с детьми о сексе, насилии и личных границах Задавайте вопросы, а не читайте нотации Как ты думаешь, какие места по дороге в школу самые глухие и безлюдные? А как ты думаешь, угрюмый человек — значит плохой? А если улыбается — он хороший? А может быть, наоборот? К кому в этом супермаркете ты бы обратился за помощью? Как ты думаешь, почему преступники должны маскироваться и придумывать разные уловки, почему они не могут просто схватить ребенка и побежать с ним? Что было бы, если бы сейчас кто-то прямо у нас во дворе куда-то потащил ребенка? А если бы ты увидел, что происходит что-то плохое или кому-то нужна помощь, что бы ты сделал, если бы ни меня, ни папы не было рядом? Дети размышляют, отвечают, предлагают версии, поэтому отлично запоминают те выводы, к которым пришли сами, особенно если их за это похвалили. Сделайте отрицательными героями историй пожилых, вежливых, симпатичных людей, которые просят помощи, выдают себя за знакомых, коллег и родственников родителей Даже если вы столкнулись с тем, что ребенок радостно болтает с посторонним или куда-то пошел с ним, несмотря на ваши наставления, не ругайте его — сначала спросите, почему он это сделал. Возможно, именно этот человек не вызвал подозрений, и это даст вам понимание, какой тип людей легко введет ребенка в заблуждение. Часто бывает, что ребенок «не сразу подумал», а потом вспомнил, но «было уже как-то неудобно». Это самая распространенная модель, поэтому работать надо одновременно в двух направлениях: тренировать тумблер в сознании «незнакомый подошел сам, он так делать не должен» и «я не разговариваю с посторонними», «помогите, я не знаю этого человека». Если на каком-то элементе у ребенка зажим или недопонимание, нужно выяснить, в чем причина и ненавязчиво, весело и спокойно ее устранить. Рассказывайте «истории из жизни» Придумывайте истории, в которых самые разные уловки будут описаны детально и красочно. Сделайте отрицательными героями историй пожилых, вежливых, симпатичных людей, которые просят помощи, предлагают заработать или поучаствовать в чем-то, выдают себя за знакомых, коллег и родственников родителей. Истории могут быть разными: про девочку и котенка, который якобы застрял в трубе, про мальчика, который был настолько стеснительным, что, когда его уводил похититель, только хныкал, но так и не решился закричать и так далее. Не стоит каждую историю заканчивать поучительной расчлененкой — лучше привести пример моментальной реакции. Например, «она сначала растерялась, ей было неудобно отказать, но потом вспомнила, что полицейские — тоже посторонние люди, сказала, что сначала позвонит маме, а потом убежала». Разыгрывайте опасные ситуации Каждый элемент правильных алгоритмов покажите сами: как отвечать любому незнакомцу, как сразу отходить на пару шагов назад, если кто-то подходит на расстояние вытянутой руки, как кричать, если тебя держат, как правильно заходить в подъезд. Покричите вместе на улице, побегайте, пошумите. Наши дети настолько привыкли к вечным одергиваниям и прочим «не кричи, на тебя смотрят», что необходимость хотя бы привлечь к себе внимание своими действиями может их парализовать. Многие жертвы идут за руку с похитителем не потому, что ничего не понимают, а потому что у них возникает мысль: «А вдруг ничего страшного, а я, как дурак, начну орать» Организуйте урок безопасности в классе или сводите ребенка на тренинг Эффект группы работает на все сто. К тому же никогда не будет лишним еще раз услышать, повторить, попробовать и потренироваться. Дети в классе обсуждают тренинг, обыгрывают ситуации, поэтому, возможно, смогут подстраховать друг друга в случае опасности. Установите программы родительского контроля на все девайсы Есть много случаев, когда младшие школьники, набирая в поисковике «фея винкс раскрасить», находят заполнившие экран картинки далеко не детского содержания. С третьего класса, по нашей статистике, уже почти весь класс сидит в соцсетях. И в какую группу дети могут случайно забрести, если у вас нет программы защиты от нежелательного контента, никто не знает. Не паникуйте по поводу очередной страшилки в интернете Наркотики в жвачках, группы смерти, «беги или умри» и прочие волны рассылок часто приводят к тому, что родители приходят в ужас и начинают рассказывать, пугать, запрещать, следить, проверять и мучить нотациями. Все это может спровоцировать сильное любопытство или привести к ссорам и дальнейшему вранью ребенка. А уж скрывать и обманывать дети умеют, особенно если речь идет об интернете. Надо сказать, что от трети до половины третьеклассников на тренингах поднимают руки на вопросы «Кто выходит в интернет по ночам или тайно от родителей?» или «Кто завел себе вторую страницу в соцсетях, о которой не знают родители?». Исследование: мы редко понимаем, что дети врут Попросите ребенка выступить в роли учителя Пусть научит всему, что знает, младших братьев и сестер, друзей и одноклассников — сам нарисует, объяснит, покажет. Это здорово закрепляет знания и навыки, а также мотивирует самого ребенка соблюдать все правила безопасности, ведь он уже «эксперт». Разрешите ребенку быть громким, невежливым, неправильным Проблема не в том, что дети не знают, где опасность и чего нельзя делать, а в том, что им жутко неудобно пройти мимо, не оборачиваясь, если окликают, или отойти от лифта, если в подъезд зашел незнакомый мужчина. Часто они пытаются изобразить, что у них развязался шнурок или что им кто-то позвонил, чтобы просто остановиться на улице или пойти в другую сторону. Им стыдно закричать, очень неловко побежать. Многие жертвы идут за руку с похитителем не потому, что ничего не понимают, а потому что у них возникает мысль: «А вдруг ничего страшного не происходит, а я, как дурак, начну орать»? Именно это — самая главная причина трагедий. Сделайте так, чтобы им было наплевать на то, что о них подумает случайный прохожий. Пусть они будут уверены в том, что имеют право следовать правилам безопасного поведения. Это самосознание можете привить им именно вы, ведь все остальные будут учить их противоположному. Информацию об авторских тренингах Лии Шаровой можно найти на официальном сайте школы «Стоп-угроза». |
повтор
|
Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает
Поделюсь, потому что пусть самые самые продвинутые мамы, папы и учителя заберут лучшее в свои дома, школы и курсы. Почти месяц в Швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает 1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети ВСЕГДА на улице. Да, мне все понятно про разницу в погоде, но здесь так построена школа, что дети выходят из класса на воздух под такой навес. Такая терраса у каждого класса. (Ну, а вдруг вы будете строить свою школу). Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь!!) играют в футбол, баскетбол, пинг-понг и всякие вышибалы. Ребенка, который НЕ бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели) А они просто не в курсе, что в школе можно бегать. 2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит)), но из-за него дети вообще не устают. Вообще. Алена вчера спросила - а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30. 3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта "учитель-ученик". У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом - с утра все бегут забирать свои "письма". 4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое-то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии "все гениальное просто". Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально. 5. Когда делают какой-то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на "сделать доклад" всегда очередь из-за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини-спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно. 6. На математике КАК решать примеры - не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из-за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по-разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее - все ли понятно. Олеся говорит: "Мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна". 7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир - это вообще про "потрогать и попробовать". Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из "их" муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так - вот здесь у нас такая то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая-то, а тут такая-то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе - поедем завтра - другая растительность. На предмет, который про "сделать руками" - attivita creativa - часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю. 8. Считают, что ошибки - путь к успеху. У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты - а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию. ААААА. Еще, еще. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель!! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома) Ну ладно уж. Так уж и быть) П.С. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким "отдыхательным" подходом) Но поглядим. Источник P.S. Почти месяц в Швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает Советская школа безусловно обладала массой достоинств, но мне, насколько я помню, не хватало именно этого... |
http://polonsil.ru/blog/43054988138/...-s-litsa-Zemli
Не знаю, как к этому относиться, но почитать интересно. |
Пишут про животных, но как будто бы о детях. Один в один.
http://dom-semiy.ru/blog/43292507243...a:-za-i-protiv Ну если учесть, что животные тоже имеют душу - тогда так оно и есть. |
Цитата:
"10 лет в штатах, а не перестаю удивляться... решила поделиться своим недавним наблюдением. Отвезла детей на танцы и сидела там ждала. Рядом девочки постарше (лет 13-15) ждали своего класса и разговаривали. Вот я по-неволе и подслушала их разговор. Но сначала пришла одна из их подруг с авто-креслом, в котором сидел ребенок. Сначала я не поняла что к чему, думаю, наверное братик, странно, что родители его дочке оставили на танцах. Потом стала слушать. Оказывается это у нее кукла! В старших классах с детьми проводят такую программу: девочка получает запрограммированную куклу, которая плачет, спит, ест, какается простите за выражение, и так далее. Девочка должна ухаживать за этой куклой. Каким-то образом все данные того, что девочка делает с куклой передаются учителю. Кроме того, кукла может и "помереть", если что-то пропустишь. Девочки, возле которых я сидела, стали наперебой давать ей советы, как и что лучше делать, что надо, чтобы после еды кукла "отрыгнула" тогда дадут больше очков (поинтов), что ночью она плачет 5 раз в разное время и если хоть раз не встанешь и не покачаешь на ручках, кукла может умереть. Пока я там сидела, кукла действительно заплакала, девченка сразу ее схватила на руки, стала давать бутылочку (не знаю сосет ли эта кукла что-то, но как то же это наверное проверяют). Короче, я была в шоке. Одна девочка сказала, что у нее как раз ночью кукла умерла, тогда ей пришлось повторять эту программу дольше и сложнее. В общем, учат этих девочек как это сложно - иметь детей. По-моему смысл весь в том, чтобы они понимали всю ответственность и рано не беременели. Хорошо это (эта программа) или плохо - я еще сама над этим думаю, вижу много плюсов, но и минусов тоже. " http://greencard.by/community/forum/...818/?PAGEN_1=5 |
|
|
Прислали вот такую ссылку - http://course.neufeldinstitute.ru/fest2018/#rec49144173
Хотел скачать все эти лекции, но не получается. Кому интересно - посмотрите. В течение 5 дней это можно будет сделать бесплатно. |
Заметки из лекции великого новатора гуманной педагогики Шалвы Амонашвили.
Цитата:
|
КОГДА ВЫ ДУМАЛИ, ЧТО Я НЕ СМОТРЕЛ…
1. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы повесили мой первый рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой. 2. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы накормили бездомную кошку, и я узнал, что хорошо быть добрым к животным. 3. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы сделали мой любимый пирог для меня, и я узнал, что небольшие вещи могут быть специальными вещами в жизни. 4. Когда вы думали, что я не смотрел, я услышал, что вы прочитали молитву, и я узнал, что есть Бог, с которым я мог всегда говорить, и я учился доверять Богу. 5. Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы приготовили блюдо и отнесли его другу, который был болен, и я узнал, что все мы должны помогать и заботиться друг о друге. 6. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы отдаете свое время и деньги, чтобы помогать людям, у которых ничего нет, и я узнал, что те, у кого есть что-то, должны помогать тем, у кого нет ничего. 7. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, что вы заботились о нашем доме и обо всех в нем, и я узнал, что мы должны заботиться о том, что нам дано и дорого. 8. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, как вы относитесь к своим обязанностям, даже когда вы не очень хорошо себя чувствовали, и я узнал, что должен буду быть ответственным, когда я вырасту. 9. Когда вы думали, что я не смотрел, я видел, как слезы текли из ваших глаз, и я узнал, что иногда вещи могут причинять боль, и это нормально – плакать. 10. Когда вы думали, что я не смотрел, я извлекал большинство уроков из жизни, которые я должен знать, чтобы быть хорошим человеком, когда я вырасту. 11. Когда вы думали, что я не смотрел, я смотрел на вас и хотел сказать: "Мама и папа! Спасибо за все вещи, что я видел, когда вы думали, что я не смотрел!" |
| Текущее время: 13:19. Часовой пояс GMT +5. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод: zCarot